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產學研一體化在機械教學中的價值體現

更新時間:2018-09-10      點擊次數:2591

在我國加快工業(yè)化進程的同時,促進了生產機械化的發(fā)展,不斷出現新型機械設施。機械行業(yè)的快速發(fā)展提高了社會生產力,同時也提高了對機械專業(yè)人才的需求。機械教學有較強的實踐性,學生在掌握專業(yè)化理論知識的基礎上,要有一定的實踐能力和科研能力,為此開始廣泛應用產學研一體化的教學模式。
1 產學研一體化的內涵
  在提倡素質教育的背景下,應運而生了不少新教學模式,其中一種就是產學研一體化。產學研一體化的教學模式和學生的學習需求比較相符,已經廣泛應用到各高校的教學中。在不同專業(yè)中,產學研一體化的教學有一些差異,在機械教學中產學研一體化指生產、學習與科研,包含了機械教學的主要內容。在機械教學的產學研一體化中(1)生產, 指在實際工作中引進機械專業(yè)化理論,有效結合理論知識和實際生產,實踐對所學理論知識進行驗證。(2) 學習,指學習機械專業(yè)的理論知識。機械專業(yè)在開展教學中,要充分認識到學習理論知識的價值。理論知識是開展機械實踐的基礎和前提,在加強培訓學生實踐能力的同時,也要重視學習理論知識,只有具備充分的理論知識,才能有效指導實踐操作。(3)科研,指機械專業(yè)學生要有創(chuàng)新能力與研發(fā)能力,達到素質教育的要求。在機械教學中,老師不但要重視學生理論知識的學習、實踐能力的培養(yǎng),還要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力與探索能力。為此,開設有機械專業(yè)的院校要在機械實際教學中,要積極應用產學研一體化的教學模式,提升機械教學效率,培養(yǎng)更多的機械人才。
2 產學研一體化在機械教學中的價值體現
2.1 補充機械教學的理論知識
  通過開展產學研的機械教學,能有效結合理論知識和實踐知識,特別是實踐能力不高的學生在實踐教學中,能加強對理論知識的理解,將理論更好地運用實際生活中。同時,老師的實踐水平也得到一定提升,更好地開展機械教學。
2.2 有助開展機械專業(yè)的實踐教學
  機械專業(yè)的產學研一體化教學,其主要目的就是提升教學效果,核心思想是培養(yǎng)學生在機械方面的實踐能力。在機械實際教學中,要有效結合機械理論知識和實踐應用。在深化教育改革的背景下,產學研教學模式在實踐教學中慢慢凸顯出*的優(yōu)勢,機械專業(yè)老師也能依據教學理論知識結合企業(yè)的機械實踐,從而有效改變了以往教學只重視理論知識而不重視實踐應用的缺陷,為學生提供更多實踐的機會,積極開展學習活動,完善機械教學,有效提升了機械教學的質量。比如一些機械院校和機械企業(yè)合作,組織學生參觀工廠和企業(yè),或者是進入工廠和企業(yè)實習,從而有效彌補學校教育在實踐方面的不足。在工廠和企業(yè)中,學生能體驗真實的工作場景,真正了解工廠和企業(yè)的生產特征、管理制度等,有助于畢業(yè)后的就業(yè)。
2.3 降低科研經費,提升科研水平
  機械教學中應用了產學研模式,一方面在加強培養(yǎng)學生的實踐能力,另一方面學校和科研單位在產學研中能借助和教學的合作研發(fā)與設計機械方面新產品,以增強企業(yè)在市場中的競爭力。機械院校、研發(fā)機械的單位、機械企業(yè)的三方合作能在一定程度上降低教學與科研所需要的費用,大大提升科研與企業(yè)之間的融合。另外,學校加強和工廠、企業(yè)的合作,在為企業(yè)輸送機械人才的同時,也有助于提升學校的科研水平。學校和企業(yè)、工廠之間的合作,通常是生產實際操作,在溝通和合作中學校能了解到更多生產需求方面的消息。依據生產實際需求,老師在科研中就能有側重點,和時代發(fā)展步伐相符,減少科研中的不必要損耗,對實際生產需求進行直接研究。工廠、企業(yè)的反饋能有效提升高校在機械方面的科研水平,研究成果直接在工廠和企業(yè)中應用,從而提升學校的科研水平和企業(yè)高新技術應用水平,實現學校和企業(yè)的雙贏。
3 機械教學中應用產學研一體化的措施
3.1 加強學校和企業(yè)、科研機構的合作
  學校要確保教學質量,讓學生具備足夠的理論知識,而開展實踐教學打下良好基礎。開展實踐教學的單位要讓學生真正接觸生產一線,積累實踐工作經驗,了解機械理論知識在實際工作中的具體應用。不過針對基礎理論知識掌握程度不夠的學生,要在開展實踐教學的同時,加強對機械理論知識的學習,保證學生在實踐中能理解機械理論原理和實際應用,達到學校和企業(yè)的合作,提升學生機械方面的綜合素質。
3.2 學校要加強建設硬件設施
  在實施產學研教學模式中,一個主要問題是在開始實踐中,不少學生因為沒有實踐經驗在生產一線不知所措。所以,學校也需要加強建設硬件設施,機械教學的過程中培養(yǎng)學生實踐操作的能力,如此學生在機械實際崗位中才能有一定的技術和經驗儲備,更好地適應實踐操作。雖然學校配置的硬件設施可能比不上企業(yè)一線所用設備,但能讓學生在理論學習和實踐操作之間有緩沖的時間,慢慢適應機械實踐操作,盡快熟悉機械生產一線的有關操作,提高實踐操作的能力。
4 結語
  產學研一體化的機械教學重視培養(yǎng)學生的理論知識、實踐能力和科研能力,通過聯(lián)合生產、學習和科研,提升學生在機械方面的綜合素質。在機械教學中應用產學研模式,有助開展機械專業(yè)的實踐教學,降低學校用于機械的科研經費,提升科研水平。

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